Церковь Преображения

 

Дом Ганнибала

7 интересных фактов об Анне Гавальде

Анна Гавалдьа

1.В марте 2007 года на экраны Франции вышел фильм Клода Берри «Просто вместе» с Одри Тоту в главной роли, снятый по одноимённому роману Анны Гавальда. Французские критики встретили фильм с воодушевлением и не скупились на похвалу. За четыре недели проката во Франции картину посмотрели почти 2 миллиона зрителей.

2.В 1992 году победила в национальном конкурсе на лучшее любовное письмо. В 1999 году, работая учительницей в средней школе, выпустила первый сборник новелл «Мне бы хотелось, чтоб меня кто-нибудь где-нибудь ждал», который был тепло встречен критиками. За этот сборник Анна была удостоена Гран-при RTL

3. Настоящий успех Анне принесли романы «Я её любил. Я его любила» и «Просто вместе», последний из которых собрал огромное количество литературных премий. Все три книги стали бестселлерами и были распроданы тиражами 1 885 000, 1 259 000 и 2 040 000 экземпляров соответственно в период с 2004 по 2008 годы, и принесли автору более чем 32 миллиона евро.

4.Сейчас Анна Гавальда живёт в городе Мелён, пишет каждый день по три часа новеллы и статьи для журнала «Elle» и воспитывает двоих детей.

5."Гавальда — главная французская литературная сенсация " — газета «Собеседник» «Сюжеты её новелл и есть сама жизнь во всем её многоцветии» — «Комсомольская правда».

6.В 1999 году, работая учительницей в средней школе, выпустила первый сборник новелл «Мне бы хотелось, чтоб меня кто-нибудь где-нибудь ждал», который был тепло встречен критиками.

7.После развода родителей, с четырнадцати лет жила в пансионе, затем получала образование в Сорбонне.

Языческие боги восточных славян

Ярило

Ярило (Ярила, Яровит, Яромир) – славянский бог неистовой страсти, неудержимой силы, бог весны и расцвета всех жизненных сил человека. Ярило считался младшим из солярных боговивходил в пантеон Ясуней и в поколение «боги-внуки» (по другой версии «боги-сыновья»). Был незаконнорожденным сыном Додолы и Велеса.

В системе религиозных верований наших предков Ярило бог стал воплощением весеннего солнца, только что покинувшего неласковые объятия зимы (Мары). Поэтому отличительными чертами характера этого бога были неистовость, искренность, чистота. Он олицетворял собой возрожденное солнце, полное живительной энергии, необходимой всем земным существам. Безусловно, утверждение о том, Ярило - бог солнца также является абсолютно верным. Просто в отличие от Хорса (зимнее солнце) и Дажьбога (летнее солнце) Ярило был воплощением солнца весеннего. Стрелы Ярилы при этом обращались солнечными лучами и в соответствии с некоторой сакральной символикой этого бога могли расцениваться как стрелы любви.

Но наиболее устойчивая ассоциация Ярилы – это весна. Во всей ее красе и великолепии. И как мы видим, совсем не зря культуры, сажаемые под весну, славяне называли «яровыми». А «ярицей» именовалось засеянное пшеничное поле.

В видении древних славян неукротимый и бесшабашный Ярило бог выступал повелителем чувств, не подвластных разуму. Вместе с тем он был светом и теплом (солнцем) мироздания

Символ Ярилы – равносторонняя пятиконечная звезда или руна Уд, являющаяся аллегорией мужской творческой (или сотворяющей) энергии. Число Ярилы – пять. Оберега Ярилы как такового не существует, но в роли подобного элемента вероятнее всего могла выступать обыкновенная свастика, некоторые ее разновидности, а также равносторонний крест в кругу.

                                            

Всемирный потоп

Всеми́рный пото́п — широко распространённая в мифологических представлениях народов мира и в ряде религиозных текстов легенда о широкомасштабном наводнении, которое якобы стало причиной гибели почти всех людей. В соответствии с этой легендой, Бог насылает на людей потоп в наказание за неверие, нарушение законов, убийство животных и т. п.,

Библейский потоп

Бог решил истребить путём потопа всё человечество, оставив в живых лишь благочестивого Ноя и его семью — Ной и его семья, таким образом, были единственными людьми, угодными Богу, среди всех живущих в то время на земле.

Бог заблаговременно сообщил Ною о своём решении и повелел построить Ковчег — судно, способное пережить готовящийся потоп. К началу работ по постройке ковчега Ною было 500 лет и у него уже было три сына. После постройки ковчега, перед потопом, Ною было 600 лет. Когда работа была завершена, Ною было велено зайти в ковчег с семьёй, и взять с собой по паре от каждого вида нечистых животных и по семь — каждого вида чистых животных, живущих на земле. Ной исполнил указание и, когда двери ковчега закрылись, воды обрушились на землю. Наводнение длилось 40 дней и ночей и «всякая плоть, движущаяся по земле» погибла, остался лишь Ной и его спутники. Вода стояла так высоко, что ею покрылись все высокие горы. Спустя 150 дней вода стала убывать, и в семнадцатый день седьмого месяца ковчег пристал к горам Арарат. Однако, лишь первого числа десятого месяца показались горные вершины. Ной ждал ещё 40 дней, после чего выпустил ворона, который, не найдя суши, каждый раз возвращался назад. Затем Ной трижды (с перерывами по семь дней) выпускал голубя. В первый раз голубь также вернулся ни с чем, во второй — принёс в клюве свежий масличный лист, что означало, что показалась поверхность земли. В третий раз голубь не вернулся. Тогда Ной смог покинуть корабль, и его потомки вновь заселили землю.

Выйдя из ковчега, Ной принёс жертвоприношения, и Бог обещал восстановить порядок вещей и более никогда не уничтожать людской род через потоп. Как знак этого обещания в небесах воссияла радуга — завет Бога с людьми. Бог благословил Ноя, его потомков и всё, что на земле.

Вавилонская башня

Вавило́нская ба́шня - легендарная башня, которой посвящено библейское предание. Согласно этому преданию, после Всемирного потопа человечество было представлено одним народом, говорившим на одном языке. С востока люди пришли на землю Сеннаар (в нижнем течении Тигра и Евфрата), где решили построить город, названный Вавилоном, и башню высотой до небес, чтобы «сделать себе имя». Строительство башни было прервано Богом, который создал новые языки для разных людей, из-за чего они перестали понимать друг друга, не могли продолжать строительство города и башни и рассеялись по всей земле. Таким образом, история о Вавилонской башне объясняет появление различных языков после Всемирного потопа.

Одиссей
https://docs.google.com/document/d/1OvSKLTD_4AjT-JeznPwih0g2k-HYpklQDwpTVW4DAiY/edit

Гомер

\https://docs.google.com/document/d/10OzrGoQxZ0FGHVhVX4KNBQXsx-EPjS9lDwGC1o-dPaI/edit

Летнее чтение

Летнее чтение

Дорогая Ирина Григорьевна! Пишу я честно и открыто, я не смог прочитать всё что вы задавали, но я читал!

Первый рассказ который я прочитал это- роман Уильяма Шекспира "Ромео и Джульетта", этот рассказ мне посоветовал прочитать папа ещё в прошлом году. Мне этот роман очень понравился! С самого начала романа говорилось о вражде двух семей Капулетти и Монтекки. Действия романа происходят в очень красивом городе Верона. Вражда двух семей длиться весь роман, и только в конце романа вражда закончилась, но увы роман не закончился счастливо для меня. Ромео и Джульетта(главные герои рассказа) погибают. Джульетта был усыплена, и когда Ромео увидела это она решил что она погибла, схватил кинжал и воткнул его себе в живот и погиб, когда Джульетта очнулась она увидела мёртвого Ромео, охваченная горем она схватил тот же кинжал и совершила тоже самое что и Ромео.

Следующий рассказ который я прочитал это "Капитанская дочка", но на самом деле я его прослушал. Он мне не очень понравился, мне он показался скучным. Хотя там и были некиие динамические события. И то как разбойник претворялся царём, но этот рассказ мне всё равно не понравился.


Подвиги Геракла. Мне понравилось так-как я люблю мифолгоию, разные рассказы о богах. Больше всего мне понравился первый подвиг, битва Геракла с Немейским львом. Битвы со сверепыми животными напоминают мне битвы Гладиаторов. А я бы хотел посмотреть на такую битву.



Отверженные. Книгу "Отверженные" я не дочитал до конца. С самого начала я начал читать не ту часть, я понял это когда решил прослушать аудиокнигу. Я понял я это слишко поздно из той неправильной части я читал про то, как живёться в монастыре и мне почему-то сразу не понравилось, и я решил прочитать краткое содержание и мне понравилось и теперь я читаю её полность.



"Маленькие трагедии" А.С.Пушкин
Маленькие трагедии я почитал сегодня, первую трагедию которую прочтила это-Моцарт и Сальери. Она мне понравилась, не знаю как остальные, но эта мне понравилась особенно тем что она не большьая.

Спасиьо вам Ирина Грегорьевна за такой список произведений на лето, я предстовлял их меньше. За книги я сел только в начале июля так-как в июне я почти не был. Поэтому я продолжаю читать их до сих пор, но всё равно спасибо!

Таблица по рассказам.

Табель о рангах.

Ранги из романа "Дубровский" https://docs.google.com/document/d/17XQTMEMntOhm3zGA4wrmyuFIs_CeQxQavjU4zqxQZyE/editи повести "Метель"

А. АЛЕКСИН.

РАССКАЗ “БЕЗУМНАЯ ЕВДОКИЯ”

                                                           РАБОЧИЙ ЛИСТ

Эпиграф:       Рана от пули затянется скоро,

                     Рана от слова зияет всегда !

1. Составьте словарик рассказа. Объясни значения слов и выражений:

Нравственность - определение - Правила, определяющие поведение; духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение. В моем понимании нравственность это душевные качества человека, которые определяют его как личность.

Путь - мне кажется, что в книге это отрезок жизни героев с момента рождения их дочери до момента того, что случилось с Надюшей.

Безумный - сумасшествие, психическое расстройство, тяжелая болезнь

“Спасибо ей! С  этой  фразы,  я думаю, все началось...” - С этого момента Надя перестала думать о себе и начала думать только о дочке.

“Несчастье  заставило оглянуться назад” - Несчастье заставило вспомнить все события с самого начала и переосмыслить их.

"Милая детская непосредственность..." - легкомысленное поведение людей, когда они не думают о правилах.

“Она заслужила это право. И мы были счастливы” - ………………

“Людей надо щадить, - говорила она”- это слова Надюши, она была очень доброй и умела сопереживать людям.

2. Составьте цитатную характеристику героев

Герои	Описание внешности (портрет, одежда, речь)	Привязан- ности	Анализ поступков (поведение героев)	Главная мысль (идея образа)
Родители Оли	в рассказе  описания нету у мамы был порок сердца	они были привязаны друг к к другу, но сильнее всего к своей дочери	Они очень любили дочку и все оценивали только её глазами	Они были очень добрые и заботливые
Оля	было искривление позвоночника.хорошо рифмовала	была привязана к родителям	Жила только собой, затрагивая походя чужие судьбы и не думая раня их	Эгоистичная девушка, которая считала себя очень талантливой и исключительной
Евдокия	громоздкая, очень подвижная фигура, не уделяла внимания своей внешности и одежде	очень привязана к своим ученикам	она искала таланты в каждом ученике, старалась сделать их равными	Она хотела воспитать всех своих учеников хорошими добрыми людьми
Люся Катунина	хрупкая	она была привязана к своей больной маме, папе. считала Олю своей подругой	добрая, умела дружить, заботилась о родителях	Добрая, чуткая девушка.
Боря Антохин	высокий, очень красивый, стройный, красивый голос	он был влюблен в Олю	главный проводник всех замыслов и идей Евдокии Савельевны	Скромный, стеснялся своей красоты

3. Раздели текст на эпизоды, озаглавь их и составь …...

...фабулу рассказа.

.	...сюжет рассказа.
Появление долгожданного ребенка - Оли на свет у мамы с пороком сердца	Появление Оли на свет.
Талантливая девочка не находит себе места в коллективе. Предательство подруги. Стремление учителя сделать Олю "как все".	Отношение с одноклассниками и учителем.
Поход в лес и исчезновение Оли, её поиски.	Исчезновение Оли и ее поиски.
Горе родителей, переживание одноклассников и Евдокии Савельевны. Нервный срыв у мамы. Появление Оли, которая не сообщила родителям, что с ней все в порядке.	Отчаяние родителей и болезнь матери, появление Оли.
Разговор отца с учителем, другой взгляд на все произошедшее, переосмысление.	Разговор отца с Евдокией Савельевной.

4. Сделай выводы;

1. Перечисли проблемы рассказа, какое решение предлагает автор.
2. Рассмотрите поступок Оли с двух точек зрения: с точки зрения «мудрого» человека и «немудрого».

         Мудрец – это человек, который смотрит широко,

         с позиции «люди в мире», с высоты космоса,

         мудрого не волнует он сам, мудрому интересен мир.

         « Немудрый» рассуждает с позиции «ты и я».

  1. Оля эгоистка,  Евдокия не обращает на неё внимание, и Оля даёт ей прозвище "Безумная".
2.Мудрый.
Немудрый. 
Оля была эгоисткой она не думала о других. Уйдя и не предупредив других о своём уходе, она заставила свою мать мучиться и нервничать. И хотя она знала о том, что у её матери порок сердца она не подумала о последствиях своего поступка и поступила как эгоистка. 

История создания поэмы "Мцыри"

Поэма «Мцыри» имела многолетнюю историю создания. Поводом к её написанию послужила встреча Лермонтова, странствовавшего по Военно-Грузинской дороге в 1837 году, с одиноким монахом, последним обитателем монастыря — бэри. Ребёнком он был пленён генералом Ермоловым. Ермолов вёз его с собой, но мальчик, оторванный от семьи и родного селенья, заболел по дороге. Генерал оставил заболевшего ребёнка монастырской братии, но горец не смог смириться с монастырём, делал попытки к бегству, после одной из таких попыток оказался на краю могилы. Поэма была навеяна и грузинским фольклором, восхищавшим Лермонтова. Так эпизод битвы с барсом восходит к древней грузинской песне «Юноша и барс» .

Замысел «Мцыри» намечен Лермонтовым в одной из замет 1831 года. Лермонтову в ту пору 17 лет — и он размышляет о судьбе семнадцатилетнего юноши-монаха, томящегося в монастыре: “Написать записки молодого монаха 17 лет. — С детства он в монастыре; кроме священных, книг не читал. Страстная душа томится. — Идеалы… ” В этих словах — существо трагедии Мцыри. Мцыри молод, одна из черт юной души — жажда познания, открытия мира. Мцыри же, “кроме священных, книг не читал”. Его сознание пробудилось, но не имеет пищи. Как одну из причин побега Мцыри называет желание “взглянуть на дальние поля, узнать, прекрасна ли земля, узнать, для веры иль тюрьмы на этот свет родимся мы”. В то же время герой, “который книг не читал”, наделён первозданной чистотой — это “библейский человек”, близкий царству зверей и растений. Его не страшат стихии, он ловит руками молнии и бежит из монастыря в “час ночной, ужасный час”, когда вся братия в ужасе молится. Однако попытки Мцыри слиться с природой обречены на неудачу. Мцыри вступает в схватку с “пустынным барсом” — играющей и свободной силой естественного мира. Естественная среда, с которой стремится слиться Мцыри, противостоит его монашескому воспитанию. Мцыри пытается перепрыгнуть пропасть и вернуться в совершенно иной культурный мир, когда-то родной и близкий ему. Но разорвать с привычным укладом жизни не так просто: Мцыри отнюдь не “природный человек”, он не умеет ориентироваться в лесу, среди изобилия погибает от голода.

За судьбой Мцыри угадывается удел человека, бесконечно одинокого на земле среди “божьего сада природы”. Вокруг Мцыри — прекрасный сад со следами “небесных слёз”. Волшебные голоса ведут речь о “тайнах неба и земли”, и лишь голоса человека нет в этом хоре:
И все природы голоса

Сливались тут, не раздался

В торжественный хваленья час

Лишь человека гордый глас.

Михаи́л Ю́рьевич Ле́рмонтов

• Детство

Когда великий русский поэт Михаил Юрьевич Лермонтов был маленьким, он часто говорил в рифму.

Привезут гости механическую заводную птичку, которая может махать крылышками и красиво петь, послушает маленький Лермонтов ее пение и скажет:
"Эта птичка хороша,
У нее поет душа".

Или уйдет мама из комнаты, а маленький Лермонтов сядет на ковер около двери и ждет ее, ждет, а потом скажет:
"Что же мама не идет?
Ведь Мишель все ждет и ждет."

И взрослые гости и мама с бабушкой этому удивлялись и радовались.

– Какое дитя интересное! – говорили некоторые гости. – Еще и ходить не умеет как следует, на четвереньках ползает, а уже говорит, да все в рифму.

– Надо записывать за Мишелем его изреченья, – советовали другие гости. – Вырастет, быть может, знаменитым поэтом сделается.

Но так никто и не записывал, все только продолжали удивляться.

И получилось, что стихи, которые сочинял совсем маленький поэт Лермонтов, никто не запомнил, и мы их не знаем. А те, что вы прочитали, просто написаны для примера. Быть может, Михаил Юрьевич сочинял гораздо лучше, хотя ему было два или три года.

Маленького Михаила Юрьевича звали Мишелем. Он жил вместе с мамой и бабушкой в селе Тарханы, недалеко от города Пенза. Этим селом и всеми крестьянами владела бабушка, Елизавета Алексеевна Арсеньева. Папу Михаила Юрьевича звали Юрий Петрович, он был офицером, но поссорился и с мамой маленького Лермонтова, и с бабушкой. Поэтому он жил отдельно. И воспитывала Мишеля бабушка, потому что мама скоро умерла.

• Проза Лермонтова:

Ашик-Кериб (1837)
Вадим (1833)
Герой нашего времени (1840)
Кавказец (очерк) (1841)
Княгиня Лиговская (1838)
Панорама Москвы (1833)
Штосс (1841)
Я хочу рассказать вам (1837)

Поэмы Лермонтова:

• Азраил (1831)
• Ангел смерти (1831)
• Аул Бастунджи (1833-1834)
• Беглец (1838)
• Боярин Орша (1835 - 1836)
• Две невольницы (1829-1830)
• Демон (1839)
• Джюлио (1830)
• Измаил-Бей (1832)
• Исповедь (1831)
• Последний сын вольности (1830 - 1831)
• Кавказский пленник (1828)
• Каллы (1830 - 1831)
• Корсар (1828)
• Литвинка (1832)
• Монго (1836)
• Моряк (1832)
• Мцыри (1839)
• Олег (1829)
• Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова (1837)
• Преступник (1829)
• Сашка (1835-1839)
• Сказка для детей (1840)
• Томбовская казначейша (1837 - 1838)
• Хаджи Абрек (1833 - 1834)
• Черкесы (1828)
• Любимые темы великого М. Ю. Лермонтова

Лермонтов всегда ценился своими уникальными темами в своих произведениях. Естественно в его стихах иногда проявляются темы актуальные для каждого писателя. Так, например поэт в своем произведении «Тучи», а также «Три пальмы» затрагивает близкую всем тему одиночества и обладания самим собой.

Нередко великий Лермонтов задавался различными жизненными вопросами, такими как: чтобы было, если бы ничего не было, и что вообще такое ничего, ведь это уже что-то. Также он любил философствовать на тему «Что такое свобода?». Далее по мере развития самого себя и своих поэтических талантов Лермонтову удается ответить на свои вопросы, которые время от времени звучат в его талантливой голове. Причем не малое содействие в этом ему оказывает его литературное направление. Лермонтов, пережив все эти вопросы, начинает ответственно относиться ко всем мелочам жизни. Этот великий писатель настолько пронизывается вопросом свободы, что кажется, будто бы он прочувствовал, что значит ее лишиться. Он пишет, что свобода – это свобода во всем. Это свобода мышления, это свобода мечты и прочее.

Также Михаил Юрьевич любит писать об отчаянии. Его нельзя назвать сильным поэтом, таким как Тютчев, который также писал о негативных чувствах. Потому, что Тютчев писал о таких чувствах с сарказмом. Он использовал сатиру. Тютчев такие чувства призирал. А вот Лермонтов пишет об этих чувствах с другой стороны. Он пишет, что эти чувства должен испытывать каждый.

Каждое отдельное человеческое чувство или качество Лермонтов мог сравнить с каким-то другим моментом. Так, к примеру, свободу он сравнивал не с птицами, как это делал Пушкин, а с природой. Свободу он сравнивал с пальмами, которые качает в разные стороны ветер. Также ручеек у него ассоциировался со свободой. Он считал, что свобода должна быть тайной любого человека.